Departamento de Educación – Descripción de Cursos

EDES 3006: DIAGNÓSTICO Y CORRECCIÓN DE DEFICIENCIAS EN LECTURA Y ESCRITURA; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de conferencia. Requisito previo: EDPE 3005. Se desarrollan las competencias que el maestro necesita para enseñar, diagnosticar y corregir las deficiencias de lectura y escritura integrando en el contenido las bases cognoscitivas, afectivas y sicomotoras que caracteriza estos procesos y/o aprendizajes. Se estudian y analizan las características de los niños con necesidades especiales que les dificulta el aprendizaje de lectura y escritura. Se estudian las ventajas y desventajas de varios métodos utilizados en el aprendizaje de destrezas de lectura y escritura. Se examinan y analizan modelos de inventarios de lectura y escritura, pruebas diagnósticas y otros instrumentos que le sirven de directriz pedagógica para producir y usar sus propios materiales al bregar con niños que tienen problemas de esa índole. (Cubre las necesidades de los grados K-3 y 4-6)

EDES 3009: MANEJO DEL NIÑO EN LA SALA DE CLASE; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de conferencia. Curso para ser ofrecido a maestros y para estudiantes regulares de los Colegios Regionales. El curso discute y analiza los diversos métodos y enfoques para el manejo de la conducta del niño en salas de clases. Enfatiza el rol del maestro en el manejo de la conducta del educando a fin de que ésa sea consistente con las normas establecidas para la sala de clases.

EDES 4015: RETARDACIÓN MENTAL; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales.   Requisito previo: EDES 4006.  Curso básico sobre la psicología y principios de educación del niño con retardación mental. Se ofrece al maestro el trasfondo necesario para un mejor entendimiento del niño con retardado educable, adiestrable y para custodiarlo.

EDES 4049: NATURALEZA Y NECESIDADES DE NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de conferencia. Curso introductorio en el que se discuten las teorías respect al origen de los problemas específicos de aprendizaje, las características que presentan estos niños, su identificación y referimiento a servicios de Educación Especial.

EDES 4050: MÉTODOS, TÉCNICAS Y MATERIALES EDUCATIVOS, DISTURBIOS EMOCIONALES; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de conferencia. Estudio de los problemas de aprendizaje de los niños con disturbios emocionales y análisis de los enfoques educativos modernos (programas, materiales, diagnósticos, correcciones) que se utilizan en la educación de este niño. Se estudia, además, el rol del maestro y de otro personal profesional en la identificación, diagnóstico y educación de los niños con problemas emocionales y desviaciones de conducta.

EDES 4078: CURRÍCULO EN EDUCACIÓN ESPECIAL; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales.  Requisito previo: EDES 4006. Este curso adiestra al candidato a maestro en el proceso de enseñanza a niños con impedimentos leves. El candidato a maestro aprende cómo observar a los estudiantes, cómo planificar y evaluar objetivos a largo y a corto plazo, El curso provee para hacer análisis de tarea, planificar un currículo y a utilizar los materiales de manera apropiada para cada niño y objetivo. Además, se aprende a utilizar los métodos de individualización de las instrucciones, y a cómo redactar un Plan Educativo Individualizado.

EDFI 3035: BALONCESTO ELEMENTAL; dos (2) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. El propósito de este curso es la enseñanza y el desarrollo de las destrezas y fundamentos para poder jugar este deporte, acompañado de la historia y los aspectos físicos y sicológicos en su entrenamiento.

EDFI 3075: PISTA Y CAMPO Y CAMPO TRAVIESA; dos (2) créditos, tres (3) horas semanales de contacto.  En la parte teórica se estudiará la historia, reglas, terminología, sistema de anotación y los fundamentos de dichos deportes. En los períodos de enseñanza de destrezas se enfatizará en la técnica correcta en todos y cada uno de los veintiún (21) eventos. Este curso sustituye al curso EDFI 3006.

EDFI 3076: ACONDICIONAMIENTO FÍSICO; un (1) crédito, dos (2) horas semanales de conferencia y práctica.  Este curso dará énfasis en los componentes de una buena aptitud física.

EDFI 3077: FUNDAMENTOS DEL SOFTBALL; un (1) crédito, dos (2) horas semanales de conferencia y práctica.  En este curse se describirá el origen, historia y el desarrollo del Softball y Baseball.  El estudiante mencionará e identificará el equipo y las facilidades utilizadas en el deporte, aplicará las reglas básicas que rige el Softball y Baseball, aplicará las estrategias básicas del deporte, aprenderá a completar una hoja oficial de anotaciones, demostrará interés por el juego en conjunto y aprenderán a participar armoniosamente con sus compañeros.

EDFI 3090: EDUCACIÓN FÍSICA PARA EL NIVEL PRE-ESCOLAR; tres (3) créditos equivalentes a tres (3) horas de contacto. Los aspectos fundamentales en el desarrollo psicomotor, cognoscitivo y afectivo del niño hasta los cinco (5) años y su relación y aplicación a la Educación Física con énfasis en la selección, organización y evaluación de actividades de movimiento en este nivel.

EDFI 3096: ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA GRADOS K-3; dos (2) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. En este curso se le dará énfasis al currículo, organización y planificación de un programa de Educación Física en la escuela elemental en los grados K-3. Selección y práctica de actividades utilizando el método de educación del movimiento que contribuyen al desarrollo perceptual, motor, social, emocional e intelectual del niño en los grados K-3.

EDFI 3097: ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA GRADOS 4-6; dos (2) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. En este curso se le dará énfasis al currículo, organización y planificación de un programa de Educación Física en la escuela elemental en los grados de 4-6. Selección y práctica de actividades apropiadas para el desarrollo del niño; métodos y técnicas en la enseñanza de educación física en los grados 4-6.

EDFI 3106: JUEGOS DE ORGANIZACIÓN SENCILLA Y DEPORTES; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Enseñanza y práctica de juegos de organización sencilla, actividades modificadas y juegos de introducción a los deportes en la escuela elemental. (Se enfatizan las destrezas de niños del K-3 y mayores de     4-6).

EDFI 3441: INTRODUCCIÓN A LA NATACIÓN; dos (2) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Curso orientado al desarrollo de los estilos básicos de la natación y la metodología relacionada con la enseñanza de estas destrezas. Se discuten y practican todos los estilos, tanto de competencia como de salvamento.

EDFI 3451: TENIS; dos (2) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Estudio de la historia, reglas, facilidades y equipo de juego. Practicar las destrezas fundamentales de este deporte, tales como: los golpes de frente, de revés y de servicio.

EDFI 3452: TENIS INTERMEDIO; dos (2) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Requisito previo: EDFI 3451. Destrezas intermedias del juego de la ofensiva, defensiva, técnicas y estrategias, juegos dobles y sencillos.

EDFI 3465: SALUD PERSONAL Y DE LA COMUNIDAD; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de contacto.  Se estudia la forma de vida saludable desde el punto de vista del individuo y de la comunidad en que vive dándole atención especial a las interrelaciones envueltas. Incluye tópicos, tales como: herencia, ejercicios, descanso, nutrición, salud ambiental, hábitos personales, higiene pública, enfermedades transmisibles, etc.

EDFI 3475: SOFTBOL, VOLEIBOL Y BÉISBOL; dos (2) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. En la teoría se estudiará la historia, las facilidades, el equipo y las reglas de estos deportes. En la práctica, se estudiarán las destrezas fundamentales individuales y de equipo; las técnicas de ofensiva y defensiva individuales y de equipo de estos deportes.

EDFI 3555: HISTORIA Y PRINCIPIOS DE EDUCACIÓN FÍSICA; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Investigación histórica de la Educación Física desde su origen hasta el presente. Estudio e interpretación de los principios básicos fundamentales en programas de Educación Física.

EDFI 3595: BALONCESTO Y BALOMPIÉ; dos (2) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Se le da énfasis a la teoría y práctica del deporte fundamentados del juego, ofensiva, defensiva y reglas del juego.

EDFI 3645: PRIMEROS AUXILIOS; dos (2) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Enseñanza de primera ayuda, primeros auxilios, procedimiento de heridas y lesiones simples en el deporte. Incidencia, causas y prevención de accidentes, conjuntamente con los procedimientos adecuados para la prevención y tratamiento de lesiones.

EDFI 3687: FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DEL DEPORTE Y LA ACTIVIDAD FÍSICA; tres (2) créditos, tres (3) horas semanales de contacto.  Deporte, actividad física y el desarrollo de la psicología deportiva como disciplina académica y aplicada. Fundamentos psico-sociales aplicados al deporte y la actividad física.  Discusión sobre las técnicas y acercamientos que utiliza la psicología deportiva para desarrollar y afinar destrezas en virtud del crecimiento personal y el rendimiento deportivo de los participantes. Dinámica de grupo y análisis del funcionamiento eficaz del equipo deportivo. Transiciones y variables externas que afectan las actividades físico-deportivas.

EDFI 4155: INTRODUCCIÓN EDUCACIÓN FÍSICA NIÑOS IMPEDIDOS NIVEL ELEMENTAL; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Requisito previo: EDFI 4006. Este curso está diseñado y sistematizado para introducir al estudiante en el campo de la educación física para niños con impedimentos y las diferencias individuales de cada niño en términos de su impedimento, habilidades físicas y destrezas motoras; se cubrirán las áreas incapacitantes de percepciones sensoriales, condiciones, convulsiones, displexia cerebral, condiciones neuromusculares, problemas cardiovasculares, diabetes y disturbios emocionales. Introducción al estudio del lenguaje de señas, alfabeto y señales relacionadas con términos utilizados en la enseñanza de la Educación Física.

EDFI 4156: ENSEÑANZA DE LA PERCEPCIÓN MOTORA; dos (2) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Requisito previo: EDFU 1006. Se le dará énfasis en este curso al desarrollo perceptual motor del niño, teorías y técnicas terapéuticas aplicadas al desarrollo perceptual motor del niño. El desarrollo perceptual motor mediante práctica de actividades de movimiento.

EDFI 4158: NATACIÓN EN LA ESCUELA ELEMENTAL; dos (2) créditos, tres (3) horas semanales de contacto.  Enseñanza y práctica de las destrezas fundamentales de la natación. Énfasis en la seguridad del estudiante y conocimiento de las destrezas de seguridad acuática.

EDFI 4159: ANATOMÍA KINESIOLOGÍA CON LABORATORIO; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Requisito previo: CIBI 3002. Introducción al estudio de la composición del cuerpo humano y la biomecánica de su movimiento. Incluye tópicos como el estudio del cadáver humano y el análisis biomecánico de varios movimientos del cuerpo en actividades relacionadas a la educación física. Presenta varias razones por las cuales un futuro maestro de Educación Física debe conocer cada uno de los conceptos en la kinesiología.  Poder localizar, nombrar e identificar la acción principal de los músculos o grupos de músculos. Señalar la osteología, miología, angleología y neurosis envuelta en diferentes actividades físicas y poder utilizarlo para llevar a cabo experiencias de aprendizaje. Mencionar, explicar, demostrar, definir y aplicar los principios de física envueltos en diferentes ejercicios físicos.

EDFI 4165: ORGANIZACIÓN, SUPERVISIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA; tres (3) créditos, tres (3) horas contacto.  Introducción a la organización, supervisión, administración e implicaciones legales en el desarrollo de las diversas fases del Programa de Educación Física.

EDFI 4167: GIMNASIA, BAILES Y EFICIENCIA FÍSICA EN LA ESCUELA ELEMENTAL; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Enseñanza y práctica de gimnasia, baile, ritmos y eficiencia física, actividades apropiadas para niños en la escuela elemental.

EDFI 4168: FISIOLOGÍA DEL EJERCICIO CON LABORATORIO; tres (3) créditos, tres (3) horas contacto.  Introducción a los procesos fisiológicos y adaptación que lleva a cabo el cuerpo humano cuando realiza una actividad física.  Se discuten temas relacionados a la eficiencia física, nutrición y ejecución deportiva con énfasis en la promoción de estilos de vida saludables.  Se introducen temas de fisiologías del ejercicio en la niñez y su crecimiento, al igual que personas mayor y poblaciones especiales.  Incluye diez (10) laboratorios que refuerzan lo aprendido en clase, así como pruebas de investigación dentro del laboratorio.

EDFU 3001: CRECIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO I; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de conferencia. Este curso trata de dar a los futuros maestros entendimiento sobre la naturaleza y alcance de la psicología. Como trasfondo para entender mejor el proceso educativo, confronta al estudiante con el conocimiento sobre el crecimiento y desarrollo de niños y adolescentes. Examina las fuerzas naturales del ambiente que contribuyen al desarrollo de una personalidad saludable.

EDFU 3002: CRECIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO II; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de conferencia. Requisito previo: EDFU 3001. Este curso pone en contacto a los estudiantes con los principios psicológicos que explican el proceso de enseñanza y aprendizaje, y las condiciones individuales que les afectan.  Parte del tiempo se dedica al estudio del proceso evaluativo con especial atención a los principios que gobiernan la preparación de exámenes educacionales y la promoción escolar.

EDFU 3007: FUNDAMENTOS SOCIALES DE LA EDUCACIÓN; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de conferencia. El curso envuelve un análisis de las Ciencias Sociales y su relación con el proceso educativo y de la escuela como una institución social. Incluye un estudio de la herencia cultural del hombre y las funciones de la educación en cuanto a preservar y mejorar la misma, la integración de la educación con la vida e instituciones de la comunidad y del grupo humano, conducta de los grupos en relación a los problemas escolares, el rol social del maestro y la relación entre los cambios sociales y la escuela.

EDFU 3017: EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE; tres (3) créditos, 45 horas de conferencia. Fundamentos del diagnóstico y del mejoramiento de la instrucción en el salón de clases a través de pruebas y mediciones, técnicas estadísticas con un estudio de las pruebas preparadas para maestros, de los exámenes de inteligencia y otros y su uso en el salón de clases.

EDFU 3101: DISEÑO DE UN CURSO A DISTANCIA; tres (3) horas semanales, 45 horas virtuales.  Requisito previo: EDFU 3017.  Diseño de un curso para ser impartido en la modalidad a distancia.  Incluye el proceso de planificación, diseño, desarrollo y evaluación de un curso a distancia (en línea).

EDFU 3205: EVALUACIÓN E INVESTIGACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL NIVEL ELEMENTAL; tres (3) créditos, tres (3) horas de contacto semanales. Consideraciones generales y fundamentales de las pruebas, introducción sobre procedimientos y análisis, usos y limitaciones de las pruebas y la evaluación, introducción a la estadística, cualidades de una prueba, varias clases de pruebas e instrumentos que miden la Educación Física en primaria, avalúo en Educación Física, etc.

EDFU 4019: FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DE LA EDUCACIÓN; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de conferencia. Estudia la relación que existe entre la filosofía y el quehacer pedagógico. Introducción a los problemas básicos de la filosofía; especial énfasis en sus implicaciones educativas.

EDFU 4206: FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN MULTICULTURAL; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales.  Este curso capacita al candidato a maestro sobre el fenómeno del multiculturalismo y sus implicaciones al escenario escolar.  Se ampliarán los conocimientos y aspectos de la diversidad cultural y como esta influye en los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro de contextos multiculturales en Puerto Rico y en otros países.  Requiere trabajo de campo.

EDPE 3006: ENSEÑANZA ESTUDIOS SOCIALES EN LA ESCUELA ELEMENTAL; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de conferencia. Estudio, análisis y discusión de los nuevos contenidos, metodología, enfoques, metas y alcances del programa de los Estudios Sociales en la escuela elemental desde K-6. El curso aspira equipar al futuro maestro dentro de la nueva filosofía del programa que responde a realidades y necesidades de la sociedad puertorriqueña visto dentro del contexto de los pueblos del mundo y de los conceptos básicos de las Ciencias Sociales, interacción cultural, grupo social, interdependencia, democracia, conservación de recursos, producción, distribución y consumo.

EDPE 3011: ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN LOS GRADOS KÍNDER A TERCERO; tres (3) créditos.  Este curso aspira a reestructurar el proceso de enseñanza de las matemáticas con una nueva visión que atienda las necesidades de los estudiantes del Sistema.  Entre éstas se destacan las siguientes: a) Entender y aprender a usar el conocimiento matemático en todos los ámbitos de la vida. La educación es un proceso en constante ajuste y cambio, cuyo fin es mantener el equilibrio en una sociedad en continua transformación. b) Comprender la complejidad tecnológica de la comunicación, cuestionar, asimilar información y trabajar en equipo solidariamente. c) Desarrollar destrezas que capaciten al maestro para los procesos diarios de la toma de decisiones. La matemática es un instrumento para pensar, valorar y entender nuestro entorno. d) Planificar y desarrollar actividades teniendo en cuenta la metodología y contenido básico de las matemáticas en el nivel elemental.

EDPE 3018: LA ENSEÑANZA DE INGLÉS COMO SEGUNDO IDIOMA; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de conferencia. Requisito previo: INGL 3102. Naturaleza y funciones del idioma. Morfología, fonología, sintaxis y léxico del inglés como segundo idioma. Principios de la enseñanza del inglés en Puerto Rico, método y texto en uso. Formulación de planes y experiencias en el salón de clases desde K-6.

EDPE 3031: LA ENSEÑANZA DE LECTURA Y ESCRITURA DE PRE ESCOLAR Y PRIMARIA: tres (3) créditos, tres (3) horas semanales.  El curso Enseñanza de la Lectura y Escritura de Pre-escolar a Primaria (pk-3) aspira a que el estudiante pueda analizar los principios que sirven de fundamento al proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura.  En el mismo se brindan experiencias clínicas en el uso de métodos y técnicas para enseñar a leer y escribir.

EDPE 3032: ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA: CUARTO A SEXTO GRADO (4-6); tres (3) créditos, tres (3) horas semanales.  Requisito previo: EDPE 3031.  Análisis de los principios fundamentales en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura (4-6).  Se requiere experiencias prácticas en el uso apropiado de métodos, actividades y materiales.

EDPE 3041: LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN LOS GRADOS K-3; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de contacto.  Examen de la naturaleza fisiológica de la ciencia y sus conceptos generales de: Biología, Física, Geología, Ecología y Astronomía; y las técnicas que se utilizan para la enseñanza de las mismas.  Incluye grados desde K3.

EDPE 3095: ENSEÑANZA DE ARTES EN LA ESCUELA ELEMENTAL; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Este curso enfatiza los métodos y materiales de instrucción que pueden utilizarse en el salón de clases para desarrollar en los niños la capacidad de expresión artística en el campo de las artes plásticas en los primeros siete grados (del K al 6 ) de nuestro sistema educativo. Se pondrá un cuidado especial en la comunicación del verdadero significado del arte en general para que los futuros maestros matriculados en el curso desarrollen y amplíen su propia sensibilidad hacia el mismo y se capaciten para hacer lo mismo con la de los niños que estarán bajo enseñanza. Para lograr los objetivos del curso se distribuirá el tiempo entre conferencias, discusión y taller. Se utilizará un salón reservado para arte.

EDPE 3097: ENSEÑANZA DE MÚSICA EN LA ESCUELA ELEMENTAL; tres (3) créditos, una (1) hora semanal de conferencia y dos (2) horas semanales de práctica. En un ambiente musical apropiado en el salón de clases se aprenderán canciones y juegos cantados. Se dramatizarán algunos de éstos, se aprenderá a tocar la flauta dulce (recorder) para obtener expresión melódica y rítmica, se hará uso de las experiencias auditivas. Los futuros maestros conocerán la metodología adecuada para orientar correctamente a los niños de escuela elemental (K-6) en sus creaciones artísticas.  A través de sus propias experiencias observarán la naturaleza individual de las ideas que envuelven este proceso.

EDPE 3115: La enseñanza de las matemáticas en los grados 4-6; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de contacto.  Enseñar matemáticas en Escuela Elemental incluye conceptos con números enteros, geometría, solución de problemas, operaciones con números racionales, razón y proporción y por ciento. Se dará énfasis también a las áreas de redacción de objetos, planificación de actividades de aprendizaje y preparación de materiales a tono con el contenido del curso.  Se utilizarán técnicas, materiales y experiencias de laboratorio en salones de clases.

EDPE 3116: ENSEÑANZA CIENCIAS ESCUELA ELEMENTAL; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de conferencia. El curso pretende identificar y analizar los conceptos básicos de ciencia que debe poseer un maestro de escuela elemental para una enseñanza más efectiva. Hará un análisis de las guías, textos y programas del Departamento de Instrucción Pública, dará énfasis también a la planificación de actividades de aprendizaje, redacción de objetivos de ejecución y modos de instrucción.

EDPE 3129: USO DE LA MICROCOMPUTADORA EN LA SALA DE CLASES; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Curso introducido en torno al lugar que ocupa la microcomputadora en el salón de clases. Se dará especial importancia a los usos que tiene la microcomputadora en el ámbito escolar, recursos disponibles para el maestro, así como a los modos de integrar las computadoras al proceso de enseñanza. Las discusiones en clase se complementarán con experiencias de taller y tareas especiales.

EDPE 3301: LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN EL NIVEL PRIMARIO. tres (3) créditos, tres (3) conferencia a la semana. Estudio de las prácticas de la ciencia e ingeniería como disciplina, en especial, los contenidos básicos que debe poseer un maestro de ciencia del nivel primario para una enseñanza más efectiva. Se utilizan los documentos normativos del Programa de Ciencia del Departamento de Educación de Puerto Rico, con énfasis en la planificación de actividades de aprendizaje, redacción de objetivos de ejecución, métodos, estrategias, técnicas y modos de instrucción. El candidato a maestro realizará demostraciones, además de visitar escenarios con el fin de adquirir experiencias de campo. Este curso se ofrecerá bajo la modalidad presencial.

EDPE 3302: LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICA EN EL NIVEL PRIMARIO. tres (3) créditos, tres (3) conferencia a la semana. Metodología y contenido básico de las matemáticas en el nivel primario, con un enfoque en la enseñanza contextualizada y la resolución de problemas en situaciones de la vida diaria. Se utilizan los documentos normativos del Programa de Matemáticas del Departamento de Educación de Puerto Rico, con énfasis en la planificación de actividades de aprendizaje, redacción de objetivos de ejecución, métodos, estrategias, técnicas y modos de instrucción. El candidato a maestro realizará demostraciones, además de visitar escenarios con el fin de adquirir experiencias de campo. Este curso se ofrecerá bajo la modalidad presencial.

EDPE 3303: LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN EL NIVEL PRIMARIO. tres (3) créditos, tres (3) conferencia a la semana. Análisis de los principios que sirven de fundamento al proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura. Se trabaja la enseñanza y metodología de todas las artes del lenguaje tales como: escuchar, hablar, leer, escribir, comprender, apreciación pictórica y creación. Planificar actividades y lecciones dirigidas a desarrollar la lectura y la escritura, enfocados en la comprensión, capacidades de expresión oral, el enriquecimiento del vocabulario, la recepción auditiva con fines comunicativos y la evaluación del contenido literario e informativo. Se utilizan los documentos normativos del Programa de Español del Departamento de Educación de Puerto Rico, con énfasis en la planificación de actividades de aprendizaje, redacción de objetivos de ejecución, métodos, estrategias, técnicas y modos de instrucción. El candidato a maestro realizará demostraciones, además de visitar escenarios con el fin de adquirir experiencias de campo. Este curso se ofrecerá bajo la modalidad presencial.

EDPE 3304: LA ENSEÑANZA DE LOS ESTUDIOS SOCIALES EN EL NIVEL PRIMARIO. tres (3) créditos, tres (3) conferencia a la semana. Análisis de los contenidos del currículo del Programa de Estudios Sociales del nivel elemental. Se hace énfasis a las realidades y necesidades de la sociedad puertorriqueña. En adición se trabaja la integración del español y los estudios sociales mediante la adquisición de lengua. Se utilizan los documentos normativos del Programa de Estudios Sociales del Departamento de Educación de Puerto Rico, con énfasis en la planificación de actividades de aprendizaje, redacción de objetivos de ejecución, métodos, estrategias, técnicas y modos de instrucción. El candidato a maestro realizará demostraciones, además de visitar escenarios con el fin de adquirir experiencias de campo. Este curso se ofrecerá bajo la modalidad presencial.

EDPE 4025: PRÁCTICA DOCENTE K-3; seis (6) créditos, quince (15) horas de contacto semanales. Requisito previo: EDPE 4335. Este curso ofrece al estudiante experiencias variadas de laboratorio en las cuales observa, reflexiona, actúa, reacciona y autoevalúa su reacción a base de los resultados que obtiene. Los laboratorios constan de tres (3) horas diarias por cuatro (4) días de la semana y tres (3) horas de seminario un (1) día a la semana. Los estudiantes realizarán los trabajos propios de esta práctica en un mínimo de trece (13) semanas en el transcurso del semestre escolar correspondiente en una Escuela Pública bajo la supervisión del Departamento de Educación en coordinación con el Departamento de Educación Pública.

EDPE 4051: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA I; un (1) crédito, una (1) hora semanal de conferencia y dos (2) horas de laboratorio. Requisito previo: EDPE 4085. Incluye una hora de conferencia y dos de laboratorio. Utilizando el análisis de la problemática del proceso enseñanza-aprendizaje, los estudiantes desarrollarán las destrezas relacionadas con la preparación de propuestas y diseños de investigaciones pedagógicas.  Como resultado de estas experiencias de aprendizaje, los estudiantes diseñarán una propuesta para investigar estrategias relacionadas con el diagnóstico, agrupación, ofrecimiento de experiencias de aprendizaje diferenciadas y otras.

EDPE 4052: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA II; un (1) crédito, una (1) hora semanal de conferencia y dos (2) horas de laboratorio. Requisito previo: EDPE 4051. Incluye una hora de conferencia y dos de laboratorio. Como resultado y continuación de las experiencias realizadas en el Seminario de Investigación Pedagógica I, los estudiantes efectuarán una investigación sobre las estrategias seleccionadas para corregir las dificultades diagnosticadas, en núcleos escolares de nivel elemental.

EDPE 4085: SEMINARIO DE EVALUACIÓN DE ESTRATEGIAS E INNOVACIONES PEDAGÓGICAS; un (1) crédito, una (1) hora semanal de conferencia y dos (2) horas de experiencias clínicas de aprendizaje.  Forma parte de una serie de experiencias continuas y programadas en orden ascendente de participación gradual.  El estudiante analizará las estrategias e innovaciones con el propósito de aplicarlas a la solución de dificultades en el proceso enseñanza-aprendizaje.  El seminario se reunirá una hora por semana en el salón universitario complementado por dos horas semanales de experiencias clínicas de aprendizaje.  Éstas estarán supervisadas por el profesor.

EDPE 4210: ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA ELEMENTAL; tres (3) créditos, dos (2) horas semanales de conferencia y una (1) hora semanal de práctica. Se incluye en este curso la historia y el desarrollo de la Educación Física.  Se estudia, además, el programa de actividades de Educación Física para grados elementales desde K al 6. Se complementará este estudio con experiencias de laboratorio relativas al mismo.

EDPE 4215: METODOLOGÍA ENSEÑANZA EDUCACIÓN FÍSICA ESCUELA SECUNDARIA; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de conferencia. Enfoque teórico y práctico del proceso enseñanza-aprendizaje.  Se estudiarán todos los aspectos relacionados con la enseñanza de Educación Física en la escuela secundaria; Planificación; Educación Innovadora y análisis curricular; Contenido básico en el área de preparación , adaptación y utilización de recursos; Metodología, Técnicas y estrategias de enseñanza; fundamentos de medición y evaluación. Los estudiantes completarán por lo menos 15 horas de experiencias de laboratorio. Ésta experiencias los capacitan para desarrollar actitudes críticas, dinámicas y creativas.

EDPE 4335: SEMINARIO, CURRÍCULO Y ENSEÑANZA EN LA ESCUELA ELEMENTAL; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Pre-requisitos: EDFU 3002, EDFU 3007, EDFU 3008. En el curso se analiza y discute la implementación del currículo de la escuela elemental desde K al 6. Se da especial atención a las áreas de redacción de objetivos operacionales, taxonomía de preguntas, enseñanza individualizada, agrupación de estudiantes y planificación de actividades de aprendizaje.

EDPE 4340: PRÁCTICA DOCENTE ESCUELA ELEMENTAL; seis (6) créditos, quince (15) horas semanales de contacto. Requisito previo: EDPE 4335. Los maestros principiantes enseñan tres horas diarias, cinco días a la semana por un semestre en las escuelas públicas de Puerto Rico, bajo orientación y supervisión de maestros cooperadores y un supervisor de práctica docente. Se enriquece esta experiencia de enseñanza con conferencias, demostraciones, observaciones dirigidas y la participación de todas las actividades inherentes a la labor de un maestro en servicio activo. (Los estudiantes son asignados a realizar su práctica en el grado de las preferencias desde el K al 6).

EDPE 4485: SEMINARIO INTEGRACIÓN ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales educativas tipo seminario y tres (3) horas de experiencias de laboratorio en el Sistema de Educación Pública y Privada. Curso diseñado para ser ofrecido a futuros maestros de Educación Física en la Escuela Elemental y maestros en servicio. Enfatiza en el análisis y discusión de los principios básicos que fomentan el currículo y las prácticas educativas de la educación física en la escuela elemental. Se proveen actividades para que el estudiante adquiera los conceptos, las destrezas y las actitudes necesarias para la programación y el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje. Técnicas generales y especialización en términos de la construcción de objetivos, planes y evaluación de las experiencias educativas.

EDPE 4487: PRÁCTICA DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA ELEMENTAL; seis (6) créditos tres (3) diarias cinco (5) días a la semana. Los estudiantes maestros participan del proceso enseñanza aprendizaje de la educación durante tres (3) horas consecutivas los cinco (5) días a la semana por un semestre en las escuelas públicas de Puerto Rico. Estarán orientados y supervisados por sus maestros cooperadores y un supervisor de práctica docente en educación física. Se enriquece esta experiencia de enseñanza a través de conferencias, demostraciones, observaciones dirigidas y la participación en todas las actividades inherentes a la labor de un maestro en servicio activo.

EDPE 4511: EXPERIENCIAS CLÍNICAS EDUCATIVAS EN EL NIVEL ELEMENTAL, tres (6) créditos, veinte (20) horas de experiencias clínicas a la semana. Requisito: EDPE 4335: Seminario, Currículo y Enseñanza en la Escuela Elemental. Este curso ofrece al candidato a maestro experiencias variadas de práctica en funciones inherentes a la labor de un maestro en servicio activo, en el nivel elemental. En unión a un maestro cooperador certificado, tendrá la oportunidad de observar, reflexionar, analizar e impartir el proceso de enseñanza según el grado y materia seleccionada. Se enriquece esta experiencia de aprendizaje con actividades de desarrollo profesional en la escuela y en la universidad. Las experiencias clínicas constan de cuatro (4) horas diarias por cinco (5) días a la semana, durante el semestre académico. Se requiere aprobar con un mínimo de B. Este curso se ofrecerá presencial.

EDPE 3305: PROGRAMA PRE ESCOLAR I; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de conferencia. Historia, filosofía y teoría que orientan las perspectivas educativas del nivel preescolar tomando en consideración varios modelos de programas preescolares (Head Start y Montessori, entre otros). Se estudian las características del niño preescolar en torno a su crecimiento, desarrollo y educación. Se requiere observación en el Laboratorio Preescolar del CUB y en otros programas adyacentes.

EDPE 3306: PROGRAMA PRE ESCOLAR II; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de conferencia.  Organización, estudio y análisis del currículo del nivel preescolar cubriendo materias como: Artes del Lenguaje, Matemáticas, Ciencias, Salud, Expresión Creativa: Arte, Música y Movimiento, los estudios sociales y el desarrollo de valores como medios de aprendizaje para el desarrollo cognoscitivo, sicomotor y afectivo del niño de edad preescolar: además de desarrollar y reforzar su interacción.

EDPE 3308: EDUCACIÓN DE NIÑOS DE EDAD PRE ESCOLAR; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de conferencia. Estudio y análisis de la labor del maestro preescolar, sus características personales, profesionales, cómo éstas influyen en el comportamiento desenvolvimiento y en el proceso enseñanza-aprendizaje del niño. Se provee un marco de referencia de los métodos; técnicas y estrategias educativas, medios de evaluación y su aplicabilidad profesional en las diversas áreas curriculares del nivel educativo preescolar. Se requiere experiencias de laboratorio docente de las ciencias de la educación.

EDPE 3315: EL DESARROLLO DE LA LECTOESCRITURA DURANTE LOS AÑOS PREESCOLARES; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de conferencia. Estudio de la naturaleza del proceso lingüístico, del lenguaje como instrumento de comunicación y de la lectura y escritura como procesos de desarrollo durante los años preescolares. Dirige al estudiante hacia el análisis de las etapas y principios del desarrollo y evolución de la lectoescritura en el nivel preescolar y sus implicaciones en el proceso educativo.

EDPE 3317: LITERATURA INFANTIL; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de conferencia. Pre-requisitos: ESPA 3102 y EDPE 3005. Estudio y análisis de la literatura infantil, de sus características, géneros que la componen, metodología y las técnicas apropiadas para que el niño pueda adquirir las destrezas lingüísticas que le ayuden a expresar sus pensamientos y emociones con la mayor propiedad y corrección. Se presentarán y discutirán modelos y estrategias sobre la forma de ofrecer expresiones literarias a niños de edad preescolar y de nivel elemental. La aplicación de dichos métodos y estrategias servirán para propiciar el guste, disfrute y aprecio de la literatura por los niños.

EDPE 3326: RITMO MOVIMIENTO PARA EL DESARROLLO PERCEPTUAL MOTOR EN EL NIVEL PRE ESCOLAR; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de conferencia. El curso proveerá información relacionada a la necesidad, valor, conceptos y contenidos curriculares necesarios para la enseñanza de la educación física al nivel preescolar. Se discutirán los fundamentos, principios y secuencias del desarrollo perceptual motor de los niños de edad preescolar. Se destacarán conocimientos y experiencias necesarias para programar actividades motoras y rítmicas para el desarrollo perceptual motor y físico. El curso incluye la aplicación de estos conocimientos en una clase demostrativa.

TEED 3025: TALLER DE EDUCACIÓN AUDIOVISUAL; tres (3) créditos, una (1) hora semanal de conferencia y cinco (5) horas semanales de taller. Discute las características y ventajas de los distintos recursos audiovisuals de la enseñanza en la escuela elemental. Este taller hace un análisis sistemático del proceso de comunicación y las teorías de aprendizaje más aplicables. Desarrolla destrezas básicas en la preparación de materiales gráficos.

Código – Título del curso- Créditos	Descripción del curso	Prerrequisitos o Correquisitos
EDUC 4501- Introducción a la Neuroeducación (3 créditos)	Estudio y análisis de los aspectos que inciden en el aprendizaje que han sido documentadas por la investigación empírica en las neurociencias y su aplicación a la educación con énfasis en los hallazgos sobre la relación entre las neurociencias, neurocognición la neuropsicología, los procesos del aprendizaje y la educación. También introduce al estudio de las bases fisiológicas de la conducta humana; la estructura y el funcionamiento del sistema nervioso y su relación con los fenómenos psicológicos de sensación, percepción, aprendizaje, pensamiento, motivación y emoción que incide en el aprendizaje. Este curso puede ofrecerse en la modalidad presencial, híbrida o a distancia.	EDFU 3001-3002 y EDES 4006
EDUC 4502- Neurodesarrollo humano y trastornos elacionados (3 créditos)	Estudio y análisis del neurodesarrollo humano desde la etapa prenatal hasta la adolescencia, con énfasis en los sistemas anatómicos, cerebrales y mentales que preparan al ser humano para el aprendizaje a través del ciclo vital. Se estudia además los sistemas de clasificación y diagnóstico de los trastornos del neurodesarrollo en niños y adolescentes y el énfasis en aquellas condiciones que dificultan el aprendizaje de los estudiantes en la escuela y en otros escenarios educativos. Este curso puede ofrecerse en la modalidad presencial, híbrida o a distancia.	EDUC 4xx1
EDUC 4503 Neurocognición  y Aprendizaje (3 créditos)	Análisis crítico de los estudios científicos documentados sobre las relaciones cerebro y aprendizaje. Análisis de las implicaciones del conocimiento neurocientífico para la enseñanza en el salón de clase y en otros escenarios de servicios relacionados. Se abordarán las condiciones necesarias para el aprendizaje. Este curso puede ofrecerse en la modalidad presencial, híbrida o a distancia.	EDUC 4xx1, EDUC 4xx2
EDUC 4504 Neuroassesment del Aprendizaje (3 créditos)	Análisis de problemas comunes en el assessment del aprendizaje en el salón de clase y la importancia de la información generada para la intervención con los estudiantes. Análisis de estrategias de evaluación del neuro aprendizaje, con una variedad de medidas e instrumentos cuantitativos y cualitativos. Este curso puede ofrecerse en la modalidad presencial, híbrida o a distancia.	EDUC 4xx1, EDUC 4xx2, EDUC 4xx3 y EDFU 3017
EDUC 4506 Neuroeducación Aplicada al Aprendizaje de la Lectura y la Escritura (3 créditos)	Introducción a la Neuroeducación. Estudio de evidencia empírica significativa que analiza las rutas neurales que intervienen en el aprendizaje de la lectura y la escritura. A partir de este concomimiento, se discute el papel de la emoción en el proceso de aprendizaje, y como fortalecer las destrezas de lectura y la escritura. Este curso se ofrecerá bajo la modalidad presencial.	EDUC 4501
Total de créditos: 15