Departamento de Educación – Descripción de Cursos

EDFI – EDUCACIÓN FÍSICA

EDFI 3034: MEDICIÓN Y EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA REGULAR Y ADAPTADA; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Este curso cubre los temas relacionados a los conceptos básicos de medición, avalúo y evaluación en educación física regular y adaptada. Los candidatos a maestros podrán diseñar, administrar e interpretar los resultados de las ejecuciones estudiantiles en relación a los dominios cognitivos, motor y afectivo en educación física regular y adaptada. A su vez, se proveerá una introducción a la investigación y al uso de programados de computadoras en la evaluación estudiantil. El curso es categorizado como: Curso Presencial.

EDFI 3035: BALONCESTO ELEMENTAL; dos (2) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. El propósito de este curso es la enseñanza y el desarrollo de las destrezas y fundamentos para poder jugar este deporte, acompañado de la historia y los aspectos físicos y sicológicos en su entrenamiento.

EDFI 3075: PISTA Y CAMPO Y CAMPO TRAVIESA; dos (2) créditos, tres (3) horas semanales de contacto.  En la parte teórica se estudiará la historia, reglas, terminología, sistema de anotación y los fundamentos de dichos deportes. En los períodos de enseñanza de destrezas se enfatizará en la técnica correcta en todos y cada uno de los veintiún (21) eventos. Este curso sustituye al curso EDFI 3006.

EDFI 3076: ACONDICIONAMIENTO FÍSICO; un (1) crédito, dos (2) horas semanales de conferencia y práctica.  Este curso dará énfasis en los componentes de una buena aptitud física.

EDFI 3077: FUNDAMENTOS DEL SOFTBALL; un (1) crédito, dos (2) horas semanales de conferencia y práctica.  En este curse se describirá el origen, historia y el desarrollo del Softball y Baseball.  El estudiante mencionará e identificará el equipo y las facilidades utilizadas en el deporte, aplicará las reglas básicas que rige el Softball y Baseball, aplicará las estrategias básicas del deporte, aprenderá a completar una hoja oficial de anotaciones, demostrará interés por el juego en conjunto y aprenderán a participar armoniosamente con sus compañeros.

EDFI 3090: EDUCACIÓN FÍSICA PARA EL NIVEL PRE-ESCOLAR; tres (3) créditos equivalentes a tres (3) horas de contacto. Los aspectos fundamentales en el desarrollo psicomotor, cognoscitivo y afectivo del niño hasta los cinco (5) años y su relación y aplicación a la Educación Física con énfasis en la selección, organización y evaluación de actividades de movimiento en este nivel.

EDFI 3106: JUEGOS DE ORGANIZACIÓN SENCILLA Y DEPORTES; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Enseñanza y práctica de juegos de organización sencilla, actividades modificadas y juegos de introducción a los deportes en la escuela elemental. (Se enfatizan las destrezas de niños del K-3 y mayores de     4-6).

EDFI 3441: INTRODUCCIÓN A LA NATACIÓN; dos (2) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Curso orientado al desarrollo de los estilos básicos de la natación y la metodología relacionada con la enseñanza de estas destrezas. Se discuten y practican todos los estilos, tanto de competencia como de salvamento.

EDFI 3451: TENIS ELEMENTAL; dos (2) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Estudio de la historia, reglas, facilidades y equipo de juego. Practicar las destrezas fundamentales de este deporte, tales como: los golpes de frente, de revés y de servicio.

EDFI 3452: TENIS INTERMEDIO; dos (2) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Requisito previo: EDFI 3451. Destrezas intermedias del juego de la ofensiva, defensiva, técnicas y estrategias, juegos dobles y sencillos.

EDFI 3465: SALUD PERSONAL Y DE LA COMUNIDAD; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de contacto.  Se estudia la forma de vida saludable desde el punto de vista del individuo y de la comunidad en que vive dándole atención especial a las interrelaciones envueltas. Incluye tópicos, tales como: herencia, ejercicios, descanso, nutrición, salud ambiental, hábitos personales, higiene pública, enfermedades transmisibles, etc.

EDFI 3475: SOFTBOL, VOLEIBOL Y BÉISBOL; dos (2) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. En la teoría se estudiará la historia, las facilidades, el equipo y las reglas de estos deportes. En la práctica, se estudiarán las destrezas fundamentales individuales y de equipo; las técnicas de ofensiva y defensiva individuales y de equipo de estos deportes.

EDFI 3555: HISTORIA Y PRINCIPIOS DE EDUCACIÓN FÍSICA; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Investigación histórica de la Educación Física desde su origen hasta el presente. Estudio e interpretación de los principios básicos fundamentales en programas de Educación Física.

EDFI 3595: BALONCESTO Y BALOMPIÉ; dos (2) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Se le da énfasis a la teoría y práctica del deporte fundamentados del juego, ofensiva, defensiva y reglas del juego.

EDFI 3687: FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DEL DEPORTE Y LA ACTIVIDAD FÍSICA; tres (2) créditos, tres (3) horas semanales de contacto.  Deporte, actividad física y el desarrollo de la psicología deportiva como disciplina académica y aplicada. Fundamentos psico-sociales aplicados al deporte y la actividad física.  Discusión sobre las técnicas y acercamientos que utiliza la psicología deportiva para desarrollar y afinar destrezas en virtud del crecimiento personal y el rendimiento deportivo de los participantes. Dinámica de grupo y análisis del funcionamiento eficaz del equipo deportivo. Transiciones y variables externas que afectan las actividades físico-deportivas.

EDFI 3695: PRIMEROS AUXILIOS Y SEGURIDAD; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Este curso entenderá la discusión sobre seguridad, causas y procedimientos para primera ayuda y manejo de lesiones, enfermedades repentinas, y emergencias médicas. Incluye discusiones sobre uso y abuso de drogas, cigarrillos y alcohol. Énfasis en las implicaciones legales. Ofrecimiento de la instrucción necesaria para la aplicación de vendajes básicos y la obtención de la certificación en resucitación cardiopulmonar. Este curso se podrá ofrecer en alguna de las siguientes modalidades: presencial, híbrido o en línea.

EDFI 4018: METODOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA PARA EL NIVEL ELEMENTAL; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Estudio de los principios básicos del currículo de educación física para la escuela elemental. Énfasis en el diseño, revisión, organización y adaptación del contenido que mejor responda a las necesidades, estilos de aprendizaje y capacidades del estudiante. Los acercamientos teóricos, filosóficos e investigativos que dan base a los principios curriculares serán discutidos. Énfasis en los siguientes tópicos: estrategias y metodologías de enseñanza, manejo de grupo, assessment y evaluación. Discusión de los principios de investigación y asuntos éticos en la enseñanza elemental. Uso de la tecnología emergente como estrategia de enseñanza en el nivel elemental. Requiere experiencias clínicas de observación en la escuela elemental. Este curso se podrá ofrecer en alguna de las siguientes modalidades: presencial, híbrido o en línea.

EDFI 4155: INTRODUCCIÓN EDUCACIÓN FÍSICA NIÑOS IMPEDIDOS NIVEL ELEMENTAL; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Requisito previo: EDFI 4006. Este curso está diseñado y sistematizado para introducir al estudiante en el campo de la educación física para niños con impedimentos y las diferencias individuales de cada niño en términos de su impedimento, habilidades físicas y destrezas motoras; se cubrirán las áreas incapacitantes de percepciones sensoriales, condiciones, convulsiones, dislexia cerebral, condiciones neuromusculares, problemas cardiovasculares, diabetes y disturbios emocionales. Introducción al estudio del lenguaje de señas, alfabeto y señales relacionadas con términos utilizados en la enseñanza de la Educación Física.

EDFI 4156: ENSEÑANZA DE LA PERCEPCIÓN MOTORA; dos (2) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Requisito previo: EDFU 1006. Se le dará énfasis en este curso al desarrollo perceptual motor del niño, teorías y técnicas terapéuticas aplicadas al desarrollo perceptual motor del niño. El desarrollo perceptual motor mediante práctica de actividades de movimiento.

EDFI 4158: NATACIÓN EN LA ESCUELA ELEMENTAL; dos (2) créditos, tres (3) horas semanales de contacto.  Enseñanza y práctica de las destrezas fundamentales de la natación. Énfasis en la seguridad del estudiante y conocimiento de las destrezas de seguridad acuática.

EDFI 4159: ANATOMÍA KINESIOLOGÍA CON LABORATORIO; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Requisito previo: CIBI 3002. Introducción al estudio de la composición del cuerpo humano y la biomecánica de su movimiento. Incluye tópicos como el estudio del cadáver humano y el análisis biomecánico de varios movimientos del cuerpo en actividades relacionadas a la educación física. Presenta varias razones por las cuales un futuro maestro de Educación Física debe conocer cada uno de los conceptos en la kinesiología.  Poder localizar, nombrar e identificar la acción principal de los músculos o grupos de músculos. Señalar la osteología, miología, angelología y neurosis envuelta en diferentes actividades físicas y poder utilizarlo para llevar a cabo experiencias de aprendizaje. Mencionar, explicar, demostrar, definir y aplicar los principios de física envueltos en diferentes ejercicios físicos.

EDFI 4165: ORGANIZACIÓN, SUPERVISIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA; tres (3) créditos, tres (3) horas contacto.  Introducción a la organización, supervisión, administración e implicaciones legales en el desarrollo de las diversas fases del Programa de Educación Física.

EDFI 4167: GIMNASIA, BAILES Y EFICIENCIA FÍSICA EN LA ESCUELA ELEMENTAL; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Enseñanza y práctica de gimnasia, baile, ritmos y eficiencia física, actividades apropiadas para niños en la escuela elemental.

EDFI 4168: FISIOLOGÍA DEL EJERCICIO CON LABORATORIO; tres (3) créditos, tres (3) horas contacto.  Introducción a los procesos fisiológicos y adaptación que lleva a cabo el cuerpo humano cuando realiza una actividad física.  Se discuten temas relacionados a la eficiencia física, nutrición y ejecución deportiva con énfasis en la promoción de estilos de vida saludables.  Se introducen temas de fisiologías del ejercicio en la niñez y su crecimiento, al igual que personas mayores y poblaciones especiales.  Incluye diez (10) laboratorios que refuerzan lo aprendido en clase, así como pruebas de investigación dentro del laboratorio.

EDFIA – EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA

EDFI 3098: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Prerrequisito: EDFI 4155. Correquisito: EDFI 3696. Metodología en la evaluación, prescripción, programación e implantación de programas de educación física para personas con diversidad funcional desde la infancia.  Énfasis en la administración e interpretación de pruebas, redacción de planes educativos individuales en educación física dentro de PEI y PISF.  Se abundará sobre técnicas para individualizar la enseñanza e intervención, partiendo de un modelo desarrollativo y funcional.  Incluye los enfoques en familia y ecológico. El curso es categorizado como: Curso Presencial.

EDFI 3696: LABORATORIO MÉTODOS Y TÉCNICAS DE EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA; un (1) crédito, una (1) hora semanal de contacto. Correquisito: EDFI 3098. El candidato a maestro aplica una serie de pruebas alineadas a diversas unidades curriculares de la educación física, programan actividades y aplican métodos de enseñanza a personas con diversidad funcional. Requiere redactar un plan educativo individualizado y desarrollar un expediente digital al final del semestre. Incluye conferencias preparatorias y charla con los padres, madres y/o encargados. El curso es categorizado como: Curso Presencial.

EDFI 4157: ACTIVIDADES FÍSICAS PARA RETARDACIÓN MENTAL Y OTRAS CONDICIONES; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Prerrequesito: EDFI 3098. Correquisito: EDFI 3697. Análisis de los diversos aspectos sobre niños y jóvenes con discapacidad intelectual, problemas específicos de aprendizaje, disturbio emocional y síndrome de autismo enfatizando en la clasificación, características físicas, cognoscitivas y motoras, y sus implicaciones en los métodos para la enseñanza en educación física. A su vez, se analizarán conceptos y objetivos relacionados a la educación física adaptada, recreación y su impacto en estos niños y jóvenes con diversidad funcional, enfatizando estrategias instruccionales y de inclusión y asistencia tecnológica en actividades físicas adaptadas para estos niños y jóvenes con algún diagnóstico cobijado en la sombrilla de Discapacidad Intelectual. El curso es categorizado como: Curso Presencial.

EDFI 3697: LABORATORIO DE ACTIVIDADES FÍSICAS PARA PERSONAS CON RETARDACIÓN MENTAL Y OTRAS CONDICIONES; un (1) crédito, una (1) hora semanal de contacto. Correquisito: EDFI 4157. El candidato a maestro ausculta niveles de ejecutoria de individuos con diversidad funcional cognitiva o condiciones asociadas; planifica e implementa actividades de educación física individuales y grupales para el curso EDFI 4157. Incluye orientación, comunicación con padres y participar en una Actividad de Cierre. El curso es categorizado como: Curso Presencial.

EDFI 4169: ACTIVIDADES FÍSICAS PARA DISCAPACIDADES LIMITACIONES FÍSICAS; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Prerrequisito: EDFI 3098. Correquisito: EDFI 4012. Características, funcionamiento motor y manejo de estudiantes con discapacidades ortopédicas, sensoriales y crónicas de salud en programas de educación física y deportes. Incluye métodos de evaluación postural, causas y manejo de desviaciones posturales e introducción sobre evaluación de función muscular y actividades remediativas. Incluye adaptaciones de deportes (clasificación y eventos) para atletas de estas poblaciones. El curso es categorizado como: Curso Presencial.

EDFI 4012: LABORATORIO DE ACTIVIDADES FÍSICAS PARA PERSONAS CON LIMITACIONES FISICAS Y OTRAS CONDICIONES; un (1) crédito, una (1) hora semanal de contacto. Correquisito: EDFI 4169. Los estudiantes medirán los niveles de ejecutoria a participantes con limitaciones físicas y otras discapacidades. Planificarán e implantarán actividades físicas individualizadas y actividades recreativas grupales (10 minutos por sesión) como correquisitos del curso de EDFI 4169. Incluye orientación y comunicación con los padres o encargados después de la actividad final del Laboratorio de Educación Física Adaptada (LEFA).

EDFU – CURSOS DE FUNDAMENTOS

EDFU 3001: CRECIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO I; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de conferencia. Este curso trata de dar a los futuros maestros entendimiento sobre la naturaleza y alcance de la psicología. Como trasfondo para entender mejor el proceso educativo, confronta al estudiante con el conocimiento sobre el crecimiento y desarrollo de niños y adolescentes. Examina las fuerzas naturales del ambiente que contribuyen al desarrollo de una personalidad saludable.

EDFU 3002: CRECIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO II; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de conferencia. Requisito previo: EDFU 3001. Este curso pone en contacto a los estudiantes con los principios psicológicos que explican el proceso de enseñanza y aprendizaje, y las condiciones individuales que les afectan.  Parte del tiempo se dedica al estudio del proceso evaluativo con especial atención a los principios que gobiernan la preparación de exámenes educacionales y la promoción escolar.

EDFU 3007: FUNDAMENTOS SOCIALES DE LA EDUCACIÓN; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de conferencia. El curso envuelve un análisis de las Ciencias Sociales y su relación con el proceso educativo y de la escuela como una institución social. Incluye un estudio de la herencia cultural del hombre y las funciones de la educación en cuanto a preservar y mejorar la misma, la integración de la educación con la vida e instituciones de la comunidad y del grupo humano, conducta de los grupos en relación a los problemas escolares, el rol social del maestro y la relación entre los cambios sociales y la escuela.

EDFU 3017: EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE; tres (3) créditos, 45 horas de conferencia. Fundamentos del diagnóstico y del mejoramiento de la instrucción en el salón de clases a través de pruebas y mediciones, técnicas estadísticas con un estudio de las pruebas preparadas para maestros, de los exámenes de inteligencia y otros y su uso en el salón de clases.

EDFU 3101: DISEÑO DE UN CURSO A DISTANCIA; tres (3) horas semanales, 45 horas virtuales.  Requisito previo: EDFU 3017.  Diseño de un curso para ser impartido en la modalidad a distancia.  Incluye el proceso de planificación, diseño, desarrollo y evaluación de un curso a distancia (en línea).

EDFU 4019: FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DE LA EDUCACIÓN; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de conferencia. Estudia la relación que existe entre la filosofía y el quehacer pedagógico. Introducción a los problemas básicos de la filosofía; especial énfasis en sus implicaciones educativas.

EDFU 4206: FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN MULTICULTURAL; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales.  Este curso capacita al candidato a maestro sobre el fenómeno del multiculturalismo y sus implicaciones al escenario escolar.  Se ampliarán los conocimientos y aspectos de la diversidad cultural y como esta influye en los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro de contextos multiculturales en Puerto Rico y en otros países.  Requiere trabajo de campo.

EDPE – CURSOS DE METODOLOGÍA

EDPE 3005: EL NIÑO Y SU LENGUAJE; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Este curso provee para el estudio del desarrollo del lenguaje en el niño en sus perspectivas filosóficas, sociológicas y sicopedagógicas.  Da énfasis a la adquisición de los conceptos básicos de la lengua, complementados con experiencias clínicas.  Está dirigido a la especialidad de educación preescolar y primaria. Este curso se podrá ofrecer en alguna de las siguientes modalidades: presencial, híbrido o en línea.

EDPE 3018: LA ENSEÑANZA DE INGLÉS COMO SEGUNDO IDIOMA; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de conferencia. Requisito previo: INGL 3102. Naturaleza y funciones del idioma. Morfología, fonología, sintaxis y léxico del inglés como segundo idioma. Principios de la enseñanza del inglés en Puerto Rico, método y texto en uso. Formulación de planes y experiencias en el salón de clases desde K-6.

EDPE 3095: ENSEÑANZA DE ARTES EN LA ESCUELA ELEMENTAL; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Este curso enfatiza los métodos y materiales de instrucción que pueden utilizarse en el salón de clases para desarrollar en los niños la capacidad de expresión artística en el campo de las artes plásticas en los primeros siete grados (del K al 6 ) de nuestro sistema educativo. Se pondrá un cuidado especial en la comunicación del verdadero significado del arte en general para que los futuros maestros matriculados en el curso desarrollen y amplíen su propia sensibilidad hacia el mismo y se capaciten para hacer lo mismo con la de los niños que estarán bajo enseñanza. Para lograr los objetivos del curso se distribuirá el tiempo entre conferencias, discusión y taller. Se utilizará un salón reservado para arte.

EDPE 3097: ENSEÑANZA DE MÚSICA EN LA ESCUELA ELEMENTAL; tres (3) créditos, una (1) hora semanal de conferencia y dos (2) horas semanales de práctica. En un ambiente musical apropiado en el salón de clases se aprenderán canciones y juegos cantados. Se dramatizarán algunos de éstos, se aprenderá a tocar la flauta dulce (recorder) para obtener expresión melódica y rítmica, se hará uso de las experiencias auditivas. Los futuros maestros conocerán la metodología adecuada para orientar correctamente a los niños de escuela elemental (K-6) en sus creaciones artísticas.  A través de sus propias experiencias observarán la naturaleza individual de las ideas que envuelven este proceso.

EDPE 3129: USO DE LA MICROCOMPUTADORA EN LA SALA DE CLASES; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Curso introducido en torno al lugar que ocupa la microcomputadora en el salón de clases. Se dará especial importancia a los usos que tiene la microcomputadora en el ámbito escolar, recursos disponibles para el maestro, así como a los modos de integrar las computadoras al proceso de enseñanza. Las discusiones en clase se complementarán con experiencias de taller y tareas especiales.

EDPE 3130: ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA; un (1) crédito, dos (2) horas semanales de contacto. El candidato a maestro conocerá los diseños instruccionales, estilos de aprendizaje, plataformas y técnicas de enseñanza para implementarlas en la enseñanza en línea. A su vez, planificará clases en diversas modalidades y creará instrumentos de avalúo adaptados a dicha modalidad.

EDPE 3301: LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN EL NIVEL PRIMARIO. tres (3) créditos, tres (3) conferencia a la semana. Estudio de las prácticas de la ciencia e ingeniería como disciplina, en especial, los contenidos básicos que debe poseer un maestro de ciencia del nivel primario para una enseñanza más efectiva. Se utilizan los documentos normativos del Programa de Ciencia del Departamento de Educación de Puerto Rico, con énfasis en la planificación de actividades de aprendizaje, redacción de objetivos de ejecución, métodos, estrategias, técnicas y modos de instrucción. El candidato a maestro realizará demostraciones, además de visitar escenarios con el fin de adquirir experiencias de campo. Este curso se ofrecerá bajo la modalidad presencial.

EDPE 3302: LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICA EN EL NIVEL PRIMARIO. tres (3) créditos, tres (3) conferencia a la semana. Metodología y contenido básico de las matemáticas en el nivel primario, con un enfoque en la enseñanza contextualizada y la resolución de problemas en situaciones de la vida diaria. Se utilizan los documentos normativos del Programa de Matemáticas del Departamento de Educación de Puerto Rico, con énfasis en la planificación de actividades de aprendizaje, redacción de objetivos de ejecución, métodos, estrategias, técnicas y modos de instrucción. El candidato a maestro realizará demostraciones, además de visitar escenarios con el fin de adquirir experiencias de campo. Este curso se ofrecerá bajo la modalidad presencial.

EDPE 3303: LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN EL NIVEL PRIMARIO. tres (3) créditos, tres (3) conferencia a la semana. Análisis de los principios que sirven de fundamento al proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura. Se trabaja la enseñanza y metodología de todas las artes del lenguaje tales como: escuchar, hablar, leer, escribir, comprender, apreciación pictórica y creación. Planificar actividades y lecciones dirigidas a desarrollar la lectura y la escritura, enfocados en la comprensión, capacidades de expresión oral, el enriquecimiento del vocabulario, la recepción auditiva con fines comunicativos y la evaluación del contenido literario e informativo. Se utilizan los documentos normativos del Programa de Español del Departamento de Educación de Puerto Rico, con énfasis en la planificación de actividades de aprendizaje, redacción de objetivos de ejecución, métodos, estrategias, técnicas y modos de instrucción. El candidato a maestro realizará demostraciones, además de visitar escenarios con el fin de adquirir experiencias de campo. Este curso se ofrecerá bajo la modalidad presencial.

EDPE 3304: LA ENSEÑANZA DE LOS ESTUDIOS SOCIALES EN EL NIVEL PRIMARIO. tres (3) créditos, tres (3) conferencia a la semana. Análisis de los contenidos del currículo del Programa de Estudios Sociales del nivel elemental. Se hace énfasis a las realidades y necesidades de la sociedad puertorriqueña. En adición se trabaja la integración del español y los estudios sociales mediante la adquisición de lengua. Se utilizan los documentos normativos del Programa de Estudios Sociales del Departamento de Educación de Puerto Rico, con énfasis en la planificación de actividades de aprendizaje, redacción de objetivos de ejecución, métodos, estrategias, técnicas y modos de instrucción. El candidato a maestro realizará demostraciones, además de visitar escenarios con el fin de adquirir experiencias de campo. Este curso se ofrecerá bajo la modalidad presencial.

EDPE 4210: ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA ELEMENTAL; tres (3) créditos, dos (2) horas semanales de conferencia y una (1) hora semanal de práctica. Se incluye en este curso la historia y el desarrollo de la Educación Física.  Se estudia, además, el programa de actividades de Educación Física para grados elementales desde K al 6. Se complementará este estudio con experiencias de laboratorio relativas al mismo.

EDPE 4215: METODOLOGÍA ENSEÑANZA EDUCACIÓN FÍSICA ESCUELA SECUNDARIA; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de conferencia. Enfoque teórico y práctico del proceso enseñanza-aprendizaje.  Se estudiarán todos los aspectos relacionados con la enseñanza de Educación Física en la escuela secundaria; Planificación; Educación Innovadora y análisis curricular; Contenido básico en el área de preparación , adaptación y utilización de recursos; Metodología, Técnicas y estrategias de enseñanza; fundamentos de medición y evaluación. Los estudiantes completarán por lo menos 15 horas de experiencias de laboratorio. Ésta experiencias los capacitan para desarrollar actitudes críticas, dinámicas y creativas.

EDPE 4335: SEMINARIO, CURRÍCULO Y ENSEÑANZA EN LA ESCUELA ELEMENTAL; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de contacto. Pre-requisitos: EDFU 3002, EDFU 3007, EDFU 3008. En el curso se analiza y discute la implementación del currículo de la escuela elemental desde K al 6. Se da especial atención a las áreas de redacción de objetivos operacionales, taxonomía de preguntas, enseñanza individualizada, agrupación de estudiantes y planificación de actividades de aprendizaje.

EDPE 4485: SEMINARIO INTEGRACIÓN ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales educativas tipo seminario y tres (3) horas de experiencias de laboratorio en el Sistema de Educación Pública y Privada. Curso diseñado para ser ofrecido a futuros maestros de Educación Física en la Escuela Elemental y maestros en servicio. Enfatiza en el análisis y discusión de los principios básicos que fomentan el currículo y las prácticas educativas de la educación física en la escuela elemental. Se proveen actividades para que el estudiante adquiera los conceptos, las destrezas y las actitudes necesarias para la programación y el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje. Técnicas generales y especialización en términos de la construcción de objetivos, planes y evaluación de las experiencias educativas.

EDPE 4487: PRÁCTICA DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA ELEMENTAL; seis (6) créditos tres (3) diarias cinco (5) días a la semana. Los estudiantes maestros participan del proceso enseñanza aprendizaje de la educación durante tres (3) horas consecutivas los cinco (5) días a la semana por un semestre en las escuelas públicas de Puerto Rico. Estarán orientados y supervisados por sus maestros cooperadores y un supervisor de práctica docente en educación física. Se enriquece esta experiencia de enseñanza a través de conferencias, demostraciones, observaciones dirigidas y la participación en todas las actividades inherentes a la labor de un maestro en servicio activo.

EDPE 4501: INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA I; un (1) crédito, una (1) hora semanal de conferencia y dos (2) horas de laboratorio. Utilizando el análisis de la problemática del proceso enseñanza-aprendizaje, los estudiantes desarrollarán las destrezas relacionadas para plantear un problema de investigación, revisión literaria, e iniciar la preparación de propuestas de investigaciones en el campo de la educación. Como resultado de estas experiencias de aprendizaje, los candidatos a maestros se acercarán a problemas de índole educativo que inciden en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este curso puede ofrecerse en la modalidad presencial, híbrido o a distancia.

EDPE 4502: INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA II; un (1) crédito, una (1) hora semanal de conferencia y dos (2) horas de laboratorio. Utilizando el análisis de la problemática del proceso enseñanza-aprendizaje, los candidatos a maestros continuarán con el desarrollo las destrezas relacionadas para la preparación de propuestas y diseños de investigaciones pedagógicas para resolver problemas de índole educativo que inciden en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este curso puede ofrecerse en la modalidad presencial, híbrido o a distancia.

EDPE 4511: EXPERIENCIAS CLÍNICAS EDUCATIVAS EN EL NIVEL ELEMENTAL, tres (6) créditos, veinte (20) horas de experiencias clínicas a la semana. Requisito: EDPE 4335: Seminario, Currículo y Enseñanza en la Escuela Elemental. Este curso ofrece al candidato a maestro experiencias variadas de práctica en funciones inherentes a la labor de un maestro en servicio activo, en el nivel elemental. En unión a un maestro cooperador certificado, tendrá la oportunidad de observar, reflexionar, analizar e impartir el proceso de enseñanza según el grado y materia seleccionada. Se enriquece esta experiencia de aprendizaje con actividades de desarrollo profesional en la escuela y en la universidad. Las experiencias clínicas constan de cuatro (4) horas diarias por cinco (5) días a la semana, durante el semestre académico. Se requiere aprobar con un mínimo de B. Este curso se ofrecerá presencial.

EDPE – EDUCACIÓN PREESCOLAR

EDPE 3305: PROGRAMA PRE ESCOLAR I; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de conferencia. Historia, filosofía y teoría que orientan las perspectivas educativas del nivel preescolar tomando en consideración varios modelos de programas preescolares (Head Start y Montessori, entre otros). Se estudian las características del niño preescolar en torno a su crecimiento, desarrollo y educación. Se requiere observación en el Laboratorio Preescolar del CUB y en otros programas adyacentes.

EDPE 3306: PROGRAMA PRE ESCOLAR II; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de conferencia.  Organización, estudio y análisis del currículo del nivel preescolar cubriendo materias como: Artes del Lenguaje, Matemáticas, Ciencias, Salud, Expresión Creativa: Arte, Música y Movimiento, los estudios sociales y el desarrollo de valores como medios de aprendizaje para el desarrollo cognoscitivo, sicomotor y afectivo del niño de edad preescolar: además de desarrollar y reforzar su interacción.

EDPE 3308: EDUCACIÓN DE NIÑOS DE EDAD PRE ESCOLAR; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de conferencia. Estudio y análisis de la labor del maestro preescolar, sus características personales, profesionales, cómo éstas influyen en el comportamiento desenvolvimiento y en el proceso enseñanza-aprendizaje del niño. Se provee un marco de referencia de los métodos; técnicas y estrategias educativas, medios de evaluación y su aplicabilidad profesional en las diversas áreas curriculares del nivel educativo preescolar. Se requiere experiencias de laboratorio docente de las ciencias de la educación.

EDPE 3315: EL DESARROLLO DE LA LECTOESCRITURA DURANTE LOS AÑOS PREESCOLARES; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de conferencia. Estudio de la naturaleza del proceso lingüístico, del lenguaje como instrumento de comunicación y de la lectura y escritura como procesos de desarrollo durante los años preescolares. Dirige al estudiante hacia el análisis de las etapas y principios del desarrollo y evolución de la lectoescritura en el nivel preescolar y sus implicaciones en el proceso educativo.

EDPE 3317: LITERATURA INFANTIL; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de conferencia. Pre-requisitos: ESPA 3102 y EDPE 3005. Estudio y análisis de la literatura infantil, de sus características, géneros que la componen, metodología y las técnicas apropiadas para que el niño pueda adquirir las destrezas lingüísticas que le ayuden a expresar sus pensamientos y emociones con la mayor propiedad y corrección. Se presentarán y discutirán modelos y estrategias sobre la forma de ofrecer expresiones literarias a niños de edad preescolar y de nivel elemental. La aplicación de dichos métodos y estrategias servirán para propiciar el guste, disfrute y aprecio de la literatura por los niños.

EDPE 3326: RITMO MOVIMIENTO PARA EL DESARROLLO PERCEPTUAL MOTOR EN EL NIVEL PRE ESCOLAR; tres (3) créditos, tres (3) horas semanales de conferencia. El curso proveerá información relacionada a la necesidad, valor, conceptos y contenidos curriculares necesarios para la enseñanza de la educación física al nivel preescolar. Se discutirán los fundamentos, principios y secuencias del desarrollo perceptual motor de los niños de edad preescolar. Se destacarán conocimientos y experiencias necesarias para programar actividades motoras y rítmicas para el desarrollo perceptual motor y físico. El curso incluye la aplicación de estos conocimientos en una clase demostrativa.

TEED – CURSO TALLER

TEED 3025: TALLER DE EDUCACIÓN AUDIOVISUAL; tres (3) créditos, una (1) hora semanal de conferencia y cinco (5) horas semanales de taller. Discute las características y ventajas de los distintos recursos audiovisuales de la enseñanza en la escuela elemental. Este taller hace un análisis sistemático del proceso de comunicación y las teorías de aprendizaje más aplicables. Desarrolla destrezas básicas en la preparación de materiales gráficos.

EDUC – CONCENTRACIÓN MENOR NEUROEDUCACIÓN