Tu derecho a saber
“Student Right to Know”

Tasas de Retención 2014-2019

Tasa de Retención Cohorte 2014-2019

Tasas de Graduación – Cohorte 2014

Es el interés de la Universidad de Puerto Rico en Arecibo, mantener una cultura de avalúo e información sobre el desempeño de la Institución tomando como referencia diversos indicadores. Un indicador muy importante es la tasa de graduación que se define en términos de número de estudiantes de una cohorte que completan su grado en el 150% del tiempo estipulado para el mismo. Por disposición del Student Right to Know Act de 1990, las Instituciones de Educación Superior tienen la obligación de divulgar dichas tasas, de tal forma que sirvan de elemento de juicio – entre otros – para las personas que consideran estudiar en la institución.

De la cohorte que comenzó sus estudios en nuestro recinto en 2014, el 50% completó su grado al cabo del 150% del tiempo.

Los interesados en conocer en más detalle los resultados del estudio de la cohorte de 2014, pueden solicitar la información o copia de este a través de Departamento de Apoyo: OPEI (Planificación) bajo el enlace:

https://servicio.upra.edu.

Tasas de Graduación Cohortes 2009-2014

Tasa de graduación por género y etnicidad
Cohorte 2014

Tasa de graduación por género y etnicidad Cohorte 2014

Grados conferidos por género y etnicidad junio 2020

Grados Asociados conferidos por género y etnicidad junio 2020

Grados Bachilleratos conferidos por género y etnicidad junio 2020

Overall Cohort 2014 Graduation Rate

Overall Cohort 2014 Graduation Rate

Graduation and completion rate for the student body disaggregated by gender, ethnicity, and receipt of Pell grants

Graduation and completion rate for the student body disaggregated by gender, ethnicity, and receipt of Pell grants

Graduation and completion rate for the student body disaggregated by gender, ethnicity, and receipt of Pell grants

Graduation and completion rate for the student body disaggregated by gender, ethnicity, and receipt of Pell grants

Graduation and completion rate for the student body disaggregated by gender, ethnicity, and receipt of Pell grants