Introducción
El objetivo del proceso de avalúo del componente de educación general es determinar si nuestros estudiantes han desarrollado las competencias definidas en la Política Institucional de Educación General(Certificación 2005-06-17 del Senado Académico de UPRA). Es un aprendizaje que garantizamos desde la Misión institucional.
El Plan Institucional de Avalúo del Componente Educación General (PIACEG/ Certificación 2013-2014-23 del Senado Académico de UPRA) se implementa en dos ciclos desarrollados a partir de las competencias definidas en la Política Institucional de Educación General. Cada ciclo tendrá una duración de dos años, es decir, el primer ciclo corre de agosto del año académico 2014-2015 hasta mayo del año académico 2015-2016. El segundo cubre desde del año académico 2015-2016 hasta mayo del año académico 2016-2017. El departamento académico inicia un nuevo ciclo tras el análisis de los resultados y la identificación de acciones correctivas al finalizar el ciclo en curso. El cierre de ciclo permite el análisis de la fase, la identificación e implantación de acciones correctivas para esas competencias en su próximo ciclo.
Los departamentos académicos que imparten los cursos del Programa de Educación General seleccionarán los cursos en los que evaluará el dominio estudiantil de la o las competencias identificadas para el ciclo en proceso. La facultad departamental diseñará el instrumento o los instrumentos que utilizará para evaluar el dominio de la competencia. Los criterios, las estrategias y los métodos que pueden ser utilizados son diversos. El departamento académico decidirá cuáles utilizará por acuerdo alcanzado en una reunión de facultad departamental. otros
Primer Ciclo
El primer ciclo del Plan Institucional de Avalúo del Componente de Educación General integra las competencias de (1) destrezas de comunicación oral y escrita en español, (2) destrezas de comunicación oral y escrita en inglés, (3) destrezas razonamiento cuantitativo y científico, y (4) destrezas de razonamiento lógico y crítico. Una vez se analicen los resultados y se definan las acciones correctivas a implantar, inicia otro ciclo.
Segundo Ciclo
El segundo ciclo cubrirá las competencias de (1) destrezas de información (2) destrezas de trabajo colaborativo, (3) conocimiento histórico y socio-cultural, (4) conciencia ambiental, (5) valores éticos, morales y espirituales, (6) valores estéticos y culturales y (7) conocimiento de sí mismo. Una vez se analicen los resultados y se definan las acciones correctivas a implantar, inicia otro ciclo.
El Coordinador Institucional del Componente de Educación General es responsable de diseñar el esquema del informe a ser rendido una vez. Este someterá el documento al CIEG para su evaluación y aprobación.
Al finalizar el ciclo, el Coordinador Departamental de Educación General o el Coordinador Departamental del Avalúo del Aprendizaje (en casos cuando el departamento académico no cuente con el primero) redactará un informe que discutirá con su facultad previo a su envío al Coordinador Institucional del Componente de Educación General. Parte de la información recopilada la utilizará para preparar una plantilla, según el modelo de Nichols, que debe ser entregada al Coordinador de Avalúo Departamental.
